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Vorschule und Grundschule

Vorläuferfähigkeiten

Bevor ein Kind lesen, schreiben und rechnen lernt, braucht es ein Fundament: Wahrnehmung, Motorik, Sprachgefühl und Konzentration. Wir stärken diese Grundlagen gezielt, damit Ihr Kind sicher in die Schulzeit startet.

Was sind Vorläuferfähigkeiten?

Lesen, Schreiben und Rechnen sind anspruchsvolle Leistungen. Sie bauen auf Fähigkeiten auf, die Kinder im Spiel und im Alltag entwickeln – meist vor und in den ersten Jahren der Grundschule.

Wahrnehmung und Körpergefühl

Genau hinhören und hinsehen, Gleichgewicht, Tastsinn und das Gespür für den eigenen Körper und seine Bewegungen.

Motorik und Konzentration

Fein- und Grobmotorik für ein lockeres Schreiben, dazu Ausdauer, Konzentration und Lust am Lernen.

Sprache und Schrift

Reime und Silben hören, ein guter Wortschatz und die Einsicht, dass Buchstaben für gesprochene Laute stehen.

Mengen und Zahlen

Zählen, Sortieren, Würfel- und Fingerbilder, Zahlen den passenden Mengen zuordnen, „mehr“ und „weniger“ verstehen.

Warum sie so wichtig sind

Ein Kind, das sich beim Schreiben verkrampft und fest aufdrückt, verbraucht so viel Kraft für die Bewegung, dass für das Nachdenken kaum etwas übrig bleibt. Ein anderes Kind lässt sich leicht ablenken, ist schnell frustriert und wechselt ständig die Beschäftigung.

Fehlen solche Grundlagen, wird das schnell als mangelnde Begabung missverstanden. Dabei lassen sie sich gezielt fördern. Sie ersetzen das Lernen nicht, aber sie tragen es. Zeigen sich schon Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben oder beim Rechnen, setzen wir dort an.

So fördern wir Ihr Kind

  1. Förderbedarf erkennen

    Wir schauen genau hin, welche Fähigkeiten schon sicher sind und wo Ihr Kind Unterstützung braucht.

  2. Gezielt üben

    Einzelne Teilfähigkeiten werden spielerisch und Schritt für Schritt aufgebaut.

  3. Abstimmen und überprüfen

    Wir sprechen uns mit den Lehrkräften ab und passen die Lernziele regelmäßig an.

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Zu Hause spielerisch üben

Die gute Nachricht: Fast alles lässt sich im Alltag üben, ganz ohne Arbeitsblätter.

  • Feinmotorik: Basteln, Kneten, Ausschneiden, Perlen auffädeln, Puzzeln, Mikado – und Schwungübungen auf großem Papier
  • Bewegung und Körpergefühl: Klettern, Hüpfen, Balancieren, Stopptanz, Tiere nachahmen, barfuß über verschiedene Materialien laufen
  • Sehen: Dinge der Größe nach ordnen, Muster nachzeichnen, Suchbilder, Spiele wie Memory, Dobble oder Halli Galli
  • Hören und Sprache: Geräusche erraten, reimen, Silben klatschen, „Ich sehe was, was du nicht siehst, und das beginnt mit …“

Am besten gelingt Förderung, wenn sie fester Teil des Tages ist: in kleinen Spielen, Bewegungspausen und Ritualen statt in einer zusätzlichen Übungsstunde.

Weitere Antworten finden Sie in unseren häufigen Fragen zu Vorläuferfähigkeiten.

Lassen Sie sich kostenlos beraten

Erzählen Sie uns von Ihrem Kind. Gemeinsam finden wir heraus, welche Förderung ihm den Schulstart erleichtert.

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